樹立“文明交通我先行”理念，帶頭自覺遵守交通法規，開文明車，行文明路，做文明人。當前交通安全問題越來越成為威脅生命安全的問題之一。下面由小編來給大家分享中學生的交通安全建議書，歡迎大家參閱。
中學生的交通安全建議書1
同學們：
近階段，城市的中小學生交通安全事故頻發，自3月以來，一直對8例中小學生交通事故殺死三人死亡，5人受傷不同程度的影響，引起社會關注。文明是城市的交通標志的文明，遵守交通規則是每個公民的責任與義務，一個新的時代的中學學生，更應該做的文明，實踐交通倡導者，提倡，共同維護安全、平穩、有序的交通環境，用自己的實際行動表明高中學生的現代風格和功能!出于這個原因，我們建議：
1、努力學習，嚴格遵守《中華人民共和國道路交通安全法”做起，從自己，提高交通安全意識和交通法律理念，牢記交通安全。
2、而不是無證駕駛機動車，不是沒有駕駛執照或舊機動車。沒有駕駛機動車到學校。
3、遵守交通規則，應當按照交通信號和管理人員的指揮騎，注重友誼文明;在貧窮的交通，無可爭辯的和搶劫，不擁擠，以免更多的交通堵塞。
4、文明騎自行車，不亂穿馬路，而不是反向騎，不闖紅燈，不騎的行，而不是通過臨界點，而不是在電動機車道騎機動車。
5、而不是在公路自行車追逐玩耍，不與人并排騎阻礙交通安全(文明)交通行為倡議書，不要騎自行車和貨物，而不是聽音樂而騎術與耳機，廣播，或與人騎自行車。
6、自行車安全記在心，將放慢了道路;不是機動車當接近一個激烈的轉變，而不是和用于機動車qianghang方式，下山。
7、過馬路的行人或行人設施;不要超過，通過流量隔離護欄。
8、熱情的交通法規和交通安全知識的宣傳，爭做交通安全青年志愿者午餐和義務。讓家人、朋友、同學一起遵守交通安全。
9、乘車到文明禮讓，提出“老、弱、病、殘、韻”乘客座位，做一個文明的司機。
10、嚴重的交通違法行為和交通事故，及時撥打“110”安全(文明)交通行為倡議書、“122”報警求助，汽車被盜的及時報警。
同學，美麗的汕頭是我們的共同生活的家園，并具有安全文明的交通環境是我們的共同愿望。遵守交通規則的不僅是我們的義務，但我們應盡的社會責任。我們真誠地希望和學生在一起，共同建設和平汕頭、和-諧汕頭。
中學生的交通安全建議書2
機關廣大黨員干部職工們：
交通文明是城市文明的標志，也是廣大市民平安出行的保障。為改善我市道路交通環境，提升城市品位，彰顯南京歷史文化名城風采，日前，市委、市政府決定在全市組織實施“交通秩序治理三年行動計劃”，動員廣大市民朋友摒棄交通陋習，倡導文明出行。作為機關干部職工更應該自覺踐行、率先垂范，做文明交通的先行者。為此，我們向全市機關廣大黨員干部職工發出倡議：
爭做文明交通的先行者、示范者。樹立“文明交通、機關先行”的意識，立即行動起來，帶頭自覺遵守交通法規，開文明車，行文明路，做文明人。駕駛機動車不違規停放車輛、不搶道加塞、不占用公交專用道、不違規掉頭、在駕車時不接聽或撥打電話，主動禮讓斑馬線。駕駛非機動車不闖紅燈、不違規駛入機動車道。行走不闖紅燈、不亂穿馬路，過街行走斑馬線。
爭做文明交通的維護者、志愿者。機關廣大黨員干部職工要大力弘揚無私奉獻的志愿者精神，帶動和營造人人都是志愿者、人人都是文明交通維護者的良好氛圍，領導干部帶頭示范，積極參與文明交通勸導志愿服務等工作，以實實在在的行動，迅速營造文明、和諧的交通環境。
爭做文明交通的宣傳者、引導者。在踐行文明交通的同時，機關廣大黨員干部職工要大力宣傳文明交通禮儀，宣傳帶動家人、親友和周邊群眾遵守交通法規，以文明抵制陋習，用禮儀帶動文明，珍愛生命，平安出行。通過深入、細致、扎實的宣傳工作，讓文明交通的觀念深入人心、融為習慣
交通文明關乎南京形象，交通安全維系著每一個家庭的平安與幸福。“文明交通、機關先行”。文明交通與機關作風建設息息相關，讓我們立即行動起來，從現在做起，從自身做起，率先告別交通陋習，以一流的文明禮儀切實樹立南京機關干部職工的良好形象，為廣大市民做好行為規范的表率、文明舉止的榜樣，共創安全、暢通、和諧、文明的交通環境，為建設強、富、美、高新南京作出新的更大貢獻!
中學生的交通安全建議書3
尊敬的各位學校老師、同學們：
為了塑造一個良好的校園環境，增強我校師生的交通安全意識，規范校園交通安全秩序，保障廣大師生的人身、財產安全。猴場交警中隊派出所根據安順市公安局《關于學生出行安全專項整頓》有關要求，進一步有效預防學生出行易發生交通事故，結合猴場鎮實際情況，猴場交警中隊派出所向我鎮中小學及幼兒園全體師生倡議：
一、認真學習各種有關交通安全的法律、法規和規章制度，樹立交通安全文明意識，增強交通法制觀念，并積極地做交通安全的宣傳員，為營造平安和諧的校園環境盡到責任。
二、自覺抵制違規車輛進入校園，大家不要駕乘無牌、無證和非法改裝的機動車輛，不搭乘非法營運車輛。
三、在駕駛車輛時要提高警惕，謹慎駕駛，杜絕酒后開車、無證駕駛、超速行駛、飚車以及在校園內違規學開機動車輛等存在嚴重安全隱患的行為;駕駛車輛應主動避讓行人，車輛應停放到指定地點，杜絕亂停、亂放和占道停車。
四、養成文明交通行為，騎自行車或摩托車時不超載搭人、不戴耳機聽音樂、不打手機、吃零食、不搭肩并行，不逆向行駛;步行、騎自行車或 摩 托 車 過馬 路 時，要 做 到“一 慢、二 看、三 通 過”，不 在 道 路 上 嬉 戲 打 鬧，不在道路上進行旱冰、輪滑等體育活動。
五、自覺愛護交通標志、標線等交通設施，不隨意移動、遮擋甚至破壞校園交通標志、標線。自行車應按序停放于指定位置，不要占道停放和占用機動車停車位停放。
六、積極協助公安交警部門做好校園交通安全監管工作。發現不文明的交通行為，應主動進行勸阻，對嚴重的交通違法行為應盡快向學校保衛部門或者公安交警部門反映。生命至上，平安無價!讓我們在心底筑起一道堅固的安全長城，齊心協力，共同營造一個道路暢通、交通和諧文明的平安校園!
七、嚴格加強學校春游安全管理，嚴防重大交通事故發生，按照上級部門有關要求，原則上不提倡學校組織學生出行春游，如有集體外出春游的，應選擇就近原則，出行包車應選擇正規客運車輛和駕駛員。
八、學校領導對學生出行安全要高度重視，加強交通安全知識宣傳和教育，力爭做到全校師生人人懂交規，做文明交通參與者。
中學生的交通安全建議書4
親愛的同學們：
大家好!隨著社會的進步，經濟的發展和車輛的猛增，我們的交通條件也日趨完善。大家在享受這種便利的同時，一些違反交通安全秩序的行為也時有發生。我們面臨的交通安全形勢是相當嚴峻和復雜的，不安全的因素時時在威脅著同學們的安全。
重視交通安全是我們每個人的義務，更是我們每位同學的責任。我們要牢固樹立交通安全意識，自覺遵守交通法規，掌握交通安全知識，提高自我保護能力。讓我們攜起手來呵護這文明之花，珍愛彼此的生命吧!在此，學校團委向全體同學發出以下倡議：
1、認真學習《中華人民共和國道路交通安全法》，牢固樹立安全行路的意識，增強交通法制觀念。
2 、行人應在人行道上行走，如無人行道，靠路邊右側行走，橫過道路走斑馬線;步行或騎自行車過馬路時，做到“一停、二看、三通過”。
3 、不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍，不越護欄、不追車、不拋物擊車。
4 、出行時，不乘坐非法營運的交通工具，不搭載輕便摩托車或改裝電動車;坐車時不向窗外亂扔東西。
5 、騎車靠右，不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行;不突然猛拐;騎車時不載人、不戴耳塞聽音樂。
6、上學時，必須在校門前下車，推車進校，服從學校管理人員的指揮，按學校規定有序停放，停放整齊;校內不得騎單車，嚴禁堵車行為，確保校園道路暢通。
7、嚴禁學生駕駛機動車到校上課。
8 、主動宣傳交通安全法規，積極參加交通安全社會公益活動。
9、愛護交通標志、標線，不在綠地護欄、交通標志等物體上栓、鎖自行車，不隨意移動、遮擋甚至破壞交通標志、標線。
10、積極協助學校做好交通監督管理工作，發現不文明交通行為，應主動勸阻，對不聽勸告者應盡快向保衛處反映;遇交通事故主動報警。
同學們，讓我們積極行動起來，珍視安全，珍愛生命，自覺遵守交通法規，從自己做起、從小事做起、從今天做起，共同營造一個道路暢通、交通和諧、出行文明的平安校園。
中學生的交通安全建議書5
親愛的同學們：
當我們背起行囊，肩負著家人的希望，懷揣著對未來的美好藍圖，從五湖四海匯聚到祖國的首都北京時，當我們漫步于人來人往的寬闊街道時，常會慨嘆這座城市的美麗與繁華。但您是否注意到隱藏在交通線上的危險呢?一組組驚人的數字、一幕幕慘不忍睹的畫面、一個個載著錐心傷痛卻又一去不返的年輕生命，這一切的矛頭不約而同地指向了共同的事實，不遵守交通法規等同于不珍愛自己的生命。我們擁有年輕的身軀、遠大的志向，卻往往會忽略交通安全這種“小事”;我們談理想、談報國，卻常常忽視“珍愛生命”這一底線。遵守交通規則不僅僅是我們所有人的義務，更是我們不可推卸的責任。為了遠離血腥和悲痛，遠離傷痕和擔憂，我們發出如下倡議：
1.認真學習交通法規，增強交通安全意識，時刻牢記交通安全。
2.行人須在人行道行走，沒有人行道的靠路邊行走。
3.橫過馬路時應走人行橫道、過街天橋或地下通道，不要闖紅燈，不要穿越、攀登或跨越隔離設施。
4.不要手持物騎車，不要在騎車時帶耳機聽音樂、廣播，不要騎車帶人。
5.騎自行車轉彎時應放慢車速，向后觀望，伸手示意，不要在機動車臨近時突然猛拐。
6.騎自行車不要與機動車爭道搶行，不要低頭疾駛。
7.停放自行車應在規定區域內排放整齊，不得在綠地護欄、交通標志等物體上拴、鎖自行車。
8.乘車時注意文明禮貌，自覺購票，按順序上下車，不爭搶，不擁擠。
9.積極宣傳交通法規，爭做交通安全青年志愿者和義務宣傳員。
同學們，為了自己，為了他人，讓我們亮好“紅綠燈”，遠離交通事故，珍愛生命，齊心協力，共同營造一個安全的交通環境!
