我們只有努力耕耘，撒下汗水，才能感受到成功的喜悅，收獲到自己努力后產生的結晶。這里給大家分享一些以耕耘為話題的高中作文，希望對大家有所幫助。
以耕耘為話題的高中作文篇1
花草世界中，玫瑰有它獨特的芳香;動物界中，螢火蟲有著閃爍的夢想;思想界中，有古人的文字激揚，思維碰撞。人類社會中，我們應該有屬于自己心靈的土地，用自己獨特的、真摯的感情去耕耘。
有人羨慕莊子，說他釣于濮水，悠然自得;有人說他超于世俗，夢化蝴蝶，亦生亦夢;有人說他如逍遙的大鵬，任意東西。莊子的逍遙，是一種人生的灑脫，他的精神超脫世俗，靈魂逍遙不受拘束。他所提倡的無為，更體現了心靈的自由度。人生不被世俗束縛，擁有屬于他自己的心靈凈土，他用他的智慧去耕耘自己的心靈。
還記不記得得那個對康橋留戀的徐志摩?們感嘆他的英俊瀟灑，感嘆他的愛情糾葛，人們也嘆服他那詩苑尋芳的才氣。徐志摩過于敏感，因為他是詩人;徐志摩過于感性，因為他是詩人，他有自己對待生活和愛情的見解，哪怕生活欺騙過他，愛情也曾離他遠去，他把他獨特的心靈都傾注于他的青春年華，傾注于他的文章，的詩歌中，用燃燒的青春耕種他的心靈。
還記不記得被稱為“民族斗士”的魯_迅先生?在那個心靈麻木、靈魂空虛的年代。為了救醒愚昧的國人，他毅然決然地棄醫從文。在那個烽火戰亂，社會黑暗的年代他筆耕不輟，用一篇篇辛辣的文章來喚醒世人。對于熱愛文學的青年，他百般呵護。對于那些鄙俗的小人，他嬉笑怒罵。他所展現的是他最真實的一面。他所堅持的心靈，永遠都是救亡中國，喚醒世人。他用他二十幾年的精力和心血來澆灌著他的心靈的土地，才有了中國思想的鮮活。
當梭羅詩意地棲居瓦爾登湖時，他堅守他的心靈追求的那份寧靜;當蘇軾登臨赤壁，江中豪飲時，他堅守著他心靈追求的豁達;當辛棄疾，夢回戰場而不得，昨夜松邊醉倒時，他堅守他心靈追求的豪邁。每個人倘若擁有自己的堅守，擁有自己心靈的土地，那么他是自由的，如果每個人用自己真摯的情感去耕種、澆灌自己的土地，那么他也將是富有的。
當今很多人都生活在迷茫之中，沒有自己生命和心靈的堅守，隨波逐流。表面上快樂，內心卻是寂寞和失落。
何不去好好耕種自己心靈的土地，讓生命之花綻放?
以耕耘為話題的高中作文篇2
耕田人在一塊貧瘠的土地上播下了種子，她每天辛勤地勞作著，用自己的汗水灌溉，用親善的目光施肥。在期待與盼望中，度過一天又一天，她心中的希望能像利劍劃破黎明前的黑暗，能像熊熊的烈火為光明的到來綻放耀眼的光芒。
“將心比心”，種子最終也萌芽了，正茁壯地成長，希望長成一棵參天大樹，為給予它第二次生活的耕田人遮風擋雨。
“將心比心”，一句多么樸素的言語，可它卻蘊含了多少的愛與希望。是她讓我真正地理解并學會了“將心比心”，她是我的老師，一位默默耕作的種田人。
她是愛的使者，用輕輕的羽毛把我載回心靈的港灣。曾經，我的心在大海中孤單地漂泊過，在沙漠中無助地垂死過……是她用溫暖的心，充滿愛的暖流去融化我心中的冰川，用希望的火炬指引我返回心靈的港灣。
她是勤的代名詞。為了我們，她與汗水為伴，與書桌共寢，與書本共餐。她臉上滄桑的皺紋是最好的見證。
她是美的化身。一身樸素的衣著，散發著_美的氣息;文明優雅的舉止，充滿美的享受。
這就是一位平凡而偉大的老師。她平凡，因為她教的是學生;她偉大，因為她教出來的是她的孩子。
有一次，在灰色籠罩著的課室里，她傷心了，那是由于我們的不誠實，她的心也許被我們沉沉地打碎了?；疑廊换\罩著……我看見閃爍的東西在她眼眶中打轉，是淚水!這時，她深情地唱起了歌：“別再傷我心，別再傷我心……”她沒有說一句話，晶瑩的淚水滲了出來，她把頭轉了過去，試圖用手擦去臉上的淚水，但又一次流下來了。我們個個也都低著頭，偷偷地擦著淚水。我在哭泣著，我的心也在哭泣，我在心中呼喊著：老師，我們知錯了。我多么想她能夠聽得到。她確實像母親，母親為孩子哭了，孩子也跟著落淚。我感到教室里明亮多了。
從那以后，我們都長大了，懂事了，因為我們從她身上學會了“將心比心”。
正是因為“將心比心”，正在成長的小苗終究會變成參天大樹的，它要報答它辛勤而偉大的耕種者。
以耕耘為話題的高中作文篇3
教育事業的偉大耕耘者——辛勤的園丁。他們是一群普通的人民教師，用三尺講臺默默無聞奉獻著，以一畝三分地燃燒著他們的光和熱。
這樣的耕耘者，用美好的青春為學生編織著一個個美麗的夢想;用豐富的知識為學生架起一座座騰飛的橋梁;用崇高的胸懷培育出祖國的花朵。他們宛如蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香;他們宛如藍天中的一株晚霞，只愿為點綴天空奉獻自己的燦爛;他們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的收成，卻從不計較付出的多少。
記得那是讀初二上學期的時候，我們一如既往地來到學校，聆聽著熟悉地上課鈴，安靜地等待老師的到來?？墒沁@一天特別奇怪，上課鈴都響了卻還未見到老師的身影，以往老師會在打預備鈴時就早早來到教室外，偏偏這天老師很異常。
這節課是地理課，是李老師上。李老師是一個非常講究時間觀念的人，從不遲到。正當我們滿懷疑惑時，教室外面突然傳來木頭敲擊地面的聲音，過了一會兒，一個熟悉的身影隱約出現在我們的視野內，原來是李老師，可仔細一看，李老師拄著拐杖步_履艱難地走進教室，我們全班同學都焦急地問：“老師，您怎么了?”李老師笑著說：“老師老了，腰不行咯!”他滿含笑意的臉上隱約有一絲痛苦伴隨著，緊接著李老師給我們上課，雖然李老師身體不適，但他講課的狀態還是一如既往的好，時不時還會和我們開玩笑。
奇怪的是這堂課里，大家都異常認真，連平時愛打鬧的幾根“老油條”都在認真聽講。終于，隨著下課鈴的響起，這趟課結束了，李老師拿上拐杖正準備走，有幾個男生連忙前去攙扶老師。李老師的臉上露出了欣慰的笑容。
李老師在那三尺講臺上足足站了幾十余載，他那絲絲白發和斑斑鄒紋也許就是說明他兢兢業業的工作態度的最好的證明吧。
老師是美的耕耘者，美的播種者，美的傳頌者。
有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為靚麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。
學春蠶吐絲，絲絲不斷;做蠟燭照路，路路通明。辛勤耕耘，育得桃李滿天下。老師，您的精神，我永記于心!
以耕耘為話題的高中作文篇4
每個人心中都要有一方自在佳境，想拂去喧囂時，便可居于此，傾聽靈魂深處的淳語;想抖落庸俗時，也可居于此，閑看墨飛筆走，花淡茶濃;想對話自我時，仍可居于此，細翻那承載了淚與笑的人生頁籍。這佳境需我們去細細耕耘，用雙手，也用心。
忘不了已故前南非總理曼德拉，忘不了他緊攥雙拳時的正義之氣，忘不了他細瞇笑眼咧嘴露齒的一抹溫情。在羅本島，那個充滿苦難與絕望的地方，他沒有讓心靈沉淪，卻選擇看向遠方的美好，為心靈的耕耘決攫一方營養。他將泔水成為美味，將苦役稱為鍛煉，用理想與信念開辟了一方精神佳境。而反觀當下，多少人稍不如意則揮拳向更弱者，多少人因生活失望而報復社會。心靈不是硝煙彌漫的戰場，而更應是山花爛漫的圃園。
依然記得那位叫做郭明義的普通礦業工作者，記得他樸實的笑容，記得他默默的堅守。那是一個人對心靈美好的堅守：他為患重病的貧困兒童送錢送物，卻擺手笑稱’我很富有’，。他為獻血福利事業獻出自己滾燙的血，卻覺得那是新生的幸福的淚。有人問_：你值得嗎?他微微一笑，仿佛那十幾年的堅守都釀成了酒，他每日一品。在這個越來越需要美好人性的時代，他守住了那份美好，是凈土之地溫暖并充滿感動。與他同行的，還有‘炕頭教師’高淑珍，已故醫生林杰良，以及那些默默無聞又無怨無悔的耕耘者們。
總想起那些在亂世中的布衣青衫的賢者大儒們，想起在戰火紛飛中他們熱血滿腔地將善良，愛與良知傳播四方。聞一多為國事四處奔走，為學問兀兀窮年，感召無數有志青年;清華校長梅貽琦致力辦學，四處為中華而招有志，為發展而拔人才。在那些人人自保，國勢動蕩的時代，他們將心靈凈土中的滿園激情發揚四播，不倦耕耘，將心靈升華，終成那歷史洪流中永立的石碑。
為心靈耕耘一方凈土，需要我們看向那遠方的美好‘堅守那閃光的一抹亮色’傳播那心中的無限激情與期望。我們需要這樣做。為了不被喧囂所淹沒，不被庸俗所遮目，不被自我所拋棄。風和日麗‘山花搖曳’自在從容，這不僅僅是一方凈土，更是一種人生境界，讓我們走的更輕便，更淡然，更坦然。
以耕耘為話題的高中作文篇5
高三，一個令人終生難忘的時期。“緊張、焦慮、壓力”等成了高三生活獨有的一面。進入高三時，我曾認為只要勤奮就能提高成績。事實上這只是一方面。高三需要多方面的儲備才能走得更遠。
“勤奮+效率=成功”。進入高三，我告訴自己“成也基礎，敗也基礎”。無論學習好的還是差的，要出成績，抓基礎最有效。勿以小題而不做，勿以大題而為之。這里的小題指簡單的題，其實簡單的題最容易失分。把會做的題做對就是成功。樹立得分意識，從多得一分做起。在考場上做到“會題不錯”。
發掘自己的潛能，補救自己的弱科。有人說弱科像是自己的缺點，怎么也補不上來。這樣的想法是錯誤的。正如魯迅先生說的“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。況且我們面對的是學習，而不是泰山難移的困難，只要抓?？家族e點，對遺忘的知識重復記，一定可以補救弱科。須知重復是記憶之母_，更是成功之母!
方法是進步的階梯，適合自己的方法才是最好的方法。進入高三，有的同學問我好的學習方法是什么，我會告訴他，方法就是不斷總結自己的不足，并且加以改正。學習實際就是不斷追求完美的過程，方法就是那修飾完美的粉彩。
沮喪、失落曾不止一次在我的身上出現過。成績下降時，自己的心情也有些低落，但必須持之以恒。學路漫漫，考試多如牛毛，發揮時好時壞，或喜或悲，也很常見。我們即使不能達到“不以物喜，不以己悲”的境界，也要好好考慮堅持的價值。
時間如流水，從剛入學的新生轉眼間到了沖刺的高考的高三人，抓好每一天的時間，進入教室，靜下心來，讀一讀知識，做一做試題。給自己的人生一個充實的拼搏的高三，耕耘出收獲的六月。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。讓我們以飽滿的熱情，投入到緊張的高三生活，與高考談一場轟轟烈烈的戀愛。
耕耘高二作文800字5篇匯總
