演講稿講話內容表達了說話者的情感傾向，演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段。以下是小編給大家帶來的名師送教下鄉領導講話稿，希望可以幫助到大家！
名師送教下鄉領導講話稿篇1
尊敬各位領導、各位專家、老師們：大家上午好!
真值陽光明媚，播種希望時節，羅龍實驗幼兒園高朋滿座，我們迎來了市教科所“送教下鄉”活動的領導和專家們，區師培中心的領導、老師以及來自全區 各鄉鎮幼教戰線的領導、老師們。我代表羅龍實驗小學全體師生向各位領導和老師們的到來表示熱烈的歡迎!
此次送教下鄉在我園舉行，充分體現了市教科所、區師培中心領導對我鎮幼兒教育的信任和關懷，同時也凝聚著兄弟幼兒園廣大同仁對我們的支持和厚愛，值此，特向各位領導和來賓致以最真摯的感謝!
在區教育局的正確領導下，20__年9月羅龍實驗幼兒園正式掛牌成立，現在已經歷了近兩年的風雨歷程。兩年來，我們在“自覺修身，創新先行”校訓的引導下，羅龍實驗園緊緊圍繞“陽光、童趣、探索、超越”的辦園宗旨，抓住幼兒特點，切實貫徹《指南》精神，在幼兒語言、音樂、舞蹈等方面獨樹一幟，形成了自己的辦園特色。上學年我們順利創建了區“三級園”和“區級示范園”!連續兩年年度考核評“優”，并獲得南溪區保教質量一等獎!而今，我園正邁開大步創建“市級示范園”，本月底將迎來市教育局“市級示范園”驗收!
我園堅決貫徹《指南》精神，深入游戲化教學研究，有效提高幼兒在園一日生活質量，堅持辦學特色，努力推進素質教育，開展了各種各樣的保教活動，啟動了《農村幼兒口語表達能力培養的探究》科研課題，使小朋友在德、智、體、美等方面得到了更好的發展，讓孩子們在羅龍實驗幼兒園“放飛童心，收獲希望”! 回想過去，每一次進步都令我們感動;每一次成功都激勵我們向更高的目標前行 — 這就是讓孩子們在羅龍實驗幼兒園“順自然、長個性、促發展”。
老師們，畫龍點睛之筆、精彩的視覺大宴即將上演，大家一定會滿懷希望而來，擁抱夢想而歸!
最后祝這次“名師送教下鄉活動”圓滿成功，祝各位領導、各位專家、各位同仁的羅龍之行順利愉快!
謝謝大家!
名師送教下鄉領導講話稿篇2
各位領導 各位來賓 老師們：
大家好。
歷時半天的時間，凌源市課堂教學改革示范引領活動在我校圓滿的完成了各項工作內容，在這里，我代表北爐中心校向為此次活動付出艱辛勞動的領導和老師表示最誠摯的謝意。
為了全市課改工作的均衡發展，幾年來，凌源市教育局一直把 送教下鄉作為推進課改工作的主渠道，充分發揮優秀教師的示范引領作用，把先進的教育理念、教學經驗、教學方法送到最需要的地方，深受受教單位教師們歡迎和好評。
教育局和師校組織的這次送教活動更加凸顯實效性，再一次讓我們領略到課改先進校的風采;領略到課改優秀教師課堂教學的風采。三節課例，精彩紛呈，各鳴佳音，彰顯著全新的教學理念，體現了執教者高超的駕馭課堂能力，體現了送教教師的敬業精神和人格魅力。師校馬老師對三節課進行了解讀和精彩的點評，可謂是沙里淘金、畫龍點睛，讓我們很好的把握三節課的脈搏和精華，她從新課程的視 角提出了值得研討的地方，應當是我們今后校本教研的任務和方向。
老師們，這次送教活動恰逢我鄉各校課堂教學考核工作剛剛結束 教育局組織的送教活動應當說是及時雨，是雪中送炭，從研訓的意義講這次活動就是我們自己的研討會，就是我們一個月來課堂教學達標活動的總結會。要求我們的老師一定要深刻的反思我們自己的課堂教學，深入的體會和學習三位名師教學模式和方法，同時把劉科長、馬老師有關課改工作的指示和指導意見盡快的融于我們的教學工作中。
送教的領導和老師們，活動結束了，但我們的友誼開始了，熱誠的歡迎你們在方便的時候來北爐做客，同時也帶上北爐中心校美好的祝福：祝你們工作順意，身體健康。
再次向凌源市送教下鄉講課團的成員表示感謝!
名師送教下鄉領導講話稿篇3
各位老師、各位校長:
大家下午好!
從4月6日開展的送教下鄉活動于今天圓滿結束了。 葉瀾教授在針對“什么是一堂好課”這一問題概括以下五個方面：一是有意義的課，即扎實的課。二是有效率的課，即充實的課。三是有生成性的課，即豐實的課。四是常態下的課，即平時的課。五是有待完善的課，即真實的課。一堂好課應從學習者為中心，強調學生的主體地位，關注學生的學習狀態，即學生在課堂上學什么?怎么學?我們每個人都有自己心目中的好課標準，那么怎么評價一堂課的好壞呢?主要看以下六個方面：一看教師角色的轉變，二看教學方式的改革，三看教學過程的設計，四看教材內容的處理，五看教學媒體的應用，六看教學目標的達成。從這樣的理念出發，審視我們各位教師的課，從整體上講，充分展示了我們教師的高水平。
下面我從以下兩個方面對本次活動做一總結：
一、亮點
1.各個授課教師能力強，教師課堂調控能力、語言表達能力、課件的制作水平都比較高。教師按新課程標準(三維目標)來設計，所確定的目標明確，重難點落實較好。不管是教學的切入點，教材的處理，教學載體的選用，教學環節的安排，教學過程的實施，都能緊扣教學目標。
2.教學方法運用靈活，學法指導更加到位。學生主體地位更加突現，老師角色發生了很大的變化，從主導轉為引導、組織，課堂更加民主和諧。較好地發揮了教師的引導、組織作用，也較充分的調動了學生主動參與教學活動的積極性和主動性。
3.各位都很年輕，富有活力，個性鮮明，充分關注了學生的個性發展，都盡可能使用了多媒體，增強了課堂的藝術性，趣味性，制作的課件大部分都很精美。教學目標明確，重難點突出，過程充實，程序清除，思想民主，能充分留給學生動手動腦的時間，讓盡可能多的學生參與課堂教學，很好的實現了“以學生為主體。以教師為主導”的教學理念。
4.不同程度地與實際相聯系，體現了“生活——教學——生活”的學科課程新理念
二、今后教學的建議
1.理解教材編排意圖，把握學生認知起點方面
新課程實施的一個突出變化，就是教材不再是教學的唯一依據。從學生的角度來說，他們在學習新知識前絕對不是一張白紙，部分學生在通過不同的途徑聽到或看到過新授內容，只是他們的認識是不完善的。因而需要老師依據自己所追求的想要達到的階段性目標，根據學生的實際情況和認知特點，對教材內容進行選擇，調整、組合，再造性的使用教材，盡量體現出用教材而不拘泥于教材。如：有的課堂上老師把學生喜歡的古詩，16屆亞運會場景圖，吉祥物，乒乓球，一條普通的彩帶……，學生把一雙小小的襪子，生活中一些商品標簽，小廣告內容，飲料瓶，還有幼兒園里小朋友玩的機器人等玩具搬入課堂，可以說這些都是生活中的一些“細枝末節”放置或丟棄在這紛繁復雜的社會場景中簡直不值得一提，有的還甚至成了急需處理的垃圾。但我們驚喜的發現，正是這些微不足道的生活事物，經過老師的巧妙安排，大膽使用，成了學生應用數學，感悟數學源于生活，用于生活的有效載體。很需要我們全體教師在今后的一段時間里，不斷學習課程標準，理解教材編排意圖，挖掘知識內涵。根據學生的生活實際和認知特點，重新設計能適應、能接受、能滿足不同層次學生需求的教學內容，也就是把教材提供的知識資源重新整合，用教材，而不要教教材，這也是新課標的要求。又是我們一線老師在工作中不斷探索，研究的內容所在。
2.把握教學重、難點，利用直觀教具降低認知難度方面： 不管是新授課，還是整理復習課，總有重點內容和難點部分，這個重點來源于教師對教學目標的把握，來源于學生已有的知識基礎和他們的生活經驗，來源于教師對教材的理解和領悟。在這次競賽活動中，大多數授課教師重視了學生學習數學知識的特點，通過設計畫、剪、移、拼、折一折、涂一涂、畫一畫等方式讓學生經歷、體驗、感悟數學知識的形成過程，在操作、交流、反思中獲得知識。并且利用多媒體課件形象的演示，突出了重點、突破了難點、降低了學生理解重點內容的難度，課堂效果良好。但也有的教師重點抓不住、問題提不準、難點突不破。如四年級統計一節課，是學生看統計表完成單式、復式兩種條形統計圖呢?還是在學生已有單式統計圖的基礎上學制復式條形統計圖。由于老師對四年級學生在統計方面的知識起點掌握不夠，因而提不出確切的要求，只是讓學生在小組內先連續完成兩個單式條形統計圖，然后再要求學生吧、把兩個單式條形統計圖合制成一個復式條形統計圖，一部分學生還沒有完成第三個任務就下課了;至于單(復)式條形統計圖的相同點與異同點、制作統計圖的作用、看圖回答簡單的問題、從圖中你還能得到哪些信息，學生都沒有掌握，這對以后的教學設下了很多障礙。
3.課堂教學在知識的拓展與延伸方面：
部分課例，時時給學生提供探索新知識的空間，提供展示自我的平臺，發揮書本知識更大的潛在功能，老師的講課給學生留出了余地，留出了空白，讓他們在交流、合作、發展中獲得更有價值的書本以外的知識和信息。與此同時，也有可能出現新的更深的開放性問題，有位數學家說過,提出一個問題比解決一個問題更重要，有了問題學生就有了探究知識的起點和動力，我想下課的鈴聲不代表探究問題的結束，讓學生帶著問題進課堂、帶著新的問題出課堂，這才是課的延伸。讓人感覺到可雖結束 可意猶存，同時也為下節課學習埋下伏筆。
4.時尚的教學手段在課堂教學中的作用。
倡導參與式教學、情景教學，無疑就是要追求時尚的教學手段。這一手段的恰當應用，肯定給課堂平添無限活力的同時，更能把教學內容的重難點突顯出來，使學生更直觀、形象的理解所學知識，起到質疑解難、豁然而悟的作用。一擁而上，過多的依賴多媒體教學不一定有益。
5.要關注學生。
在情景中發現問題，提出問題，激發學生的求知欲，讓學生快速進入知識建構情景;大膽給學生空間，時間;學生合作探究，并參與其中;努力為學生創造合作的氛圍和平臺;努力讓學生學得簡單些，自然些，愉快些。
6. 教師素養和水平在課堂上要得到體現。
教師要激情四射，積極引導，共同參與，放下架子，贊賞學生，不斷思考，追求品位。力爭追求課堂活，學生樂?；钜埠?，樂也好，決不能漫無邊際，必須遵循一條不變的原則：“一切為質量服務”
7.教師的基本功要常抓不懈，特別是粉筆字的訓練與規范應成為學校教學工作的一項重要任務。
8.課堂教學要求教師時時要滲透學生的思想教育。 總之，新課標理念下的課堂教學，其基本的出發點是促使學生全面和諧的發展。我們在實際的教學過程中更應遵循學生的心理規律和認知特點，始終強調自己從學生實際出發，盡力讓學生親自經歷，將實際問題抽象成知識加之教師的解釋后仍回到實際中應用。
各位老師，教育事業的發展關系民族的興旺發達，廣大教師要認真研究教學、鉆研教學，按提出的“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的標準要求自己。“靜下心來教書，潛下心來育人”，要依據課程標準要求實施教育教學工作，把自主、合作、探究的學習方式落實到課堂教學中，注重學生能力的培養，努力提高課堂教學質量，提高人的全面素質而開展教學工作。 我們要在縣委、縣政府的領導下，齊心協力，振奮精神，鼓足干勁，努力辦人民滿意的教育而努力工作!
謝謝。
名師送教下鄉領導講話稿篇4
各位領導、同仁們：
大家上午好!今天我們迎來了漣源市教研師資培訓中心組織的20__年國培初中語文“送教下鄉”活動的領導們和名師們，首先我代表湄江中心學校全體師生，對各位領導和專家、老師們的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝!
師訓中心組織的這次活動，旨在加強我市中小學教師隊伍建設，促進教師專業發展，進一步提高我市中小學教師隊伍的整體素質。這次活動能由我校承辦，是我們的莫大榮幸。對我們湄江中心學校的語文教師來說，是一件大好事，是一場及時雨。這次活動將使我們老師真切的感受到在同樣條件下，市內名優教師組織課堂教學、傳授知識、培養能力、啟迪智慧的高超教學藝術，專家們的點評與專題講座也將為我們送來先進的教學理念，為城鄉校際間相互交流、相互合作搭建起橋梁。 根據組委會的安排，本次活動為期兩天，既有李蘭蓮、李常、吳俊華等老師給我們帶來精彩的展示課，也安排了我校徐品紅老師的匯報課，有初中語文專家劉杰軍主任的精彩點評，還有各位名師的專題講座與經驗介紹。我相信通過他們的課堂教學、點評與講座，將會向我們傳送了新的教學理念和新的教學方法，作為我們農村學校，唯有請進來，走出去，引進源頭活水，才能推動我鎮教育語文教學研究工作的深入開展。
衷心感謝各位領導、老師的傳經送寶。今后我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、用心地教研，真實、扎實、樸實，踏實地打造高效課堂，成就學生的美好未來。
老師們，新課程改革正在進行，新的理念，新的觀點，新的教法頻頻亮相，課堂發生了變化的同時也讓我們經常感嘆，課越來越不會上了，越來越不敢上了。但只要我們教師能夠多一份智慧少一份平庸，多一份創新，少一些形式，相信我們的課會更加精彩，我們的課堂將會成為學生向往的學習殿堂。
最后預祝本次教研活動能取得圓滿成功，謝謝大家!
名師送教下鄉領導講話稿篇5
尊敬的各位領導、各位老師!
值此六月流螢，驕陽似火之際，我們歡聚一堂，不僅是為了乘著即將召開的黨的“”東風，為“”中國教育的改革發展揚帆起航，更是為了衷心感謝在座的各位領導，由于你們的英明，我們才有機會享受到我縣優秀的教學資源，縮小了我鄉我校與全縣教育教學水平的差距。同時，我還要真誠感謝民族小學六位愛崗敬業、不畏艱難、無私奉獻、忠于職守的送教老師，他們分別是田珊老師、田紅艷老師、田小芳老師、李海芳老師、冉慧老師、冉春燕主任!我要歉疚地說：“下鄉艱苦的條件讓你們辛苦了!”
一年來，你們把民族小學優秀的教學資源，優良的師德師風傳到了我們校園。你們送來的不僅僅是先進的教育理念，高超的教學技巧、靈活的教學方法，嫻熟的多媒體運用技能，而且還有你們任勞任怨，克難攻堅的敬業精神和高尚的品格。你們忠實履行職責，貫徹黨的方針政策，執行上級文件精神。為我縣教育和諧、均衡、科學發展，為我鄉教育教學質量的提高，為了我校教師專業化成長起到很好的促進作用。讓我們滿懷崇敬的心情，再次以熱烈的掌聲感謝你們。
一年時光是短暫的，可是各位領導和老師為我鄉我校教育做出的貢獻發展是巨大的，其影響是深遠的，長久的，。你們為甘溪教育的改革發展灑下了辛勤的汗水，留下了堅實的足跡。這里面有田珊老師輕松自信，揮灑自如的身影，亦有田紅艷老師沉穩，嚴謹的教學風格，既有李海燕老師“教學源于生活”的理念，又有田小芳老師對“傳統閱讀教學”的創新嘗試;既有冉慧老師“以學促教”的實踐，又有冉春燕主任“抓細節拓展全文”的閱讀教學新舉措。這里還有各位領導高瞻遠矚、著眼全局而搭建的學習交流，資源共享的平臺，為此我校教育教學管理逐步得以完善，教學質量得以進一步提高。教師教學觀念得以逐漸更新，教師綜合素質得以進一步發展，校際間的友誼得以更好的鞏固和發展。
我校教育教學改革任重道遠，其發展之路艱辛而曲折。我衷心希望各級領導，特別是民族小學領導和老師，一如既往地關注我鄉教育，在過去送教成功經驗的基礎上，多形式，多渠道地大力關心支持我校教育教學，全面影響和提高我校辦學水平。
千言萬語難表達我們的謝意，三言兩語難書我們的情誼，再次感謝各位領導和教師，我堅信，有你們全力支持，有廣大教師的攜手合作，我們一定會共創甘溪教育發展的輝煌!最后，預祝本次座談會取得圓滿的成功。實現繼續與民族小學共 沿河教育盛舉的夙愿。
名師送教下鄉領導講話稿篇6
尊敬的教研室傅主任、五中趙校長、王校長、各位老師：
大家好，首先我代表清水二中全體教職工對傅主任、趙校長、王校長及三位教師表示衷心的感謝，下面我說三點。
一、一年以來送教下鄉工作的成果
一年來，傅主任和趙校長心系二中，時常關心二中，時常惦記二中的教育教學工作。帶領課改楷模三次送教下鄉，真是雪中送炭。記得于20__年10月11日帶領吳志明等三位教師來我校傳經送道，又于20__年4月12日再次帶領王小紅等三位教師對我校教學進行指導，這又是第三次。三次送教下鄉活動取得了顯著的效果，20__年我校初中畢業檢測綜合排名由20__年的最后一名躍升至第九名，考入市一中學生一名，八年級在全縣統考中取得了全縣第八名的好成績。同時，我校教研教改蔚然成風，學校聲譽迅速提升，本學期在校學生443人。
二、五位教師的精彩展示，值得我們學習
1、各位授課教師業務水平高，對課堂的調控能力、語言表達能力、課件的制作水平都很高。
2、教學方法新，學生在教學活動中的主體地位更加明現,教師角色發生了明顯的變化,從主導轉為引導、組織,讓課堂更加民主和諧。
3、各位教師都很年輕,富有活力。課堂能充分留給學生動手動腦的時間,讓學生參與課堂教學,很好的實現了"以學生為主體，以教師為主導"的教學理念。
4、各位教師把杜郎口教學模式運用的活靈活現，輕松自如。
三、我校教育教學工作努力的方向
1、虛心向五中學習，學習先進的理念，全新的課改經驗，導學案的書寫，培優補差的經驗等。
2、各位老師要認真鉆研教材，加強自身業務學習，不斷提高自身素質，及時反思自己的教學行為，學習五中全新的理念及模式，不斷嘗試實踐，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平，追求高效。
2、積極參加建研教改，多進課堂聽課，評課，提高課堂教學的實效性。
3、以滿腔的熱情關愛學生，讓學生愛自已，對自己教的學科感興趣，進而有效的提高教育教學質量。
4、在訓練學生上下功夫，從聽課中學生的表現來看，我們的學生見識少，膽怯心理嚴重，學生讀、說及展示能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，今后這將是我們應該重視和加強的地方。
總之，相信在傅主任、趙校長的關心指導下，我校教師的精誠團結，共同努力下，二中的明天會更加美好。最后，再次感謝傅主任、五中趙校長、王校長及各位老師的傳經送寶。
名師送教下鄉領導講話稿篇7
尊敬的各位領導、各位專家、各位老師：
大家好!
在這春風送暖，百花飄香的時節，我們迎來了市教科院組織的“送教下鄉”活動的領導和名師們。值些，我代表霞陽鎮全體教職工，對你們的到來表示熱烈的歡迎，對市教科院及縣教研室關注霞陽的教育表示衷心的感謝!
這次送教活動的主題是“有效課堂教學”的探討。這也是我們學校課堂教學改革的重要課題。為此，我們需要行家的引領和示范。這次市教科院組織的“送教下鄉”活動可謂是雪中送炭。今天上午，市教科院兩位名師先進的教學風格，豐富的教學經驗，高超的教學水平給我們留下了深刻的印象，為我們在英語課堂教學策略、教材處理、課堂組織等方面提供了較好的示范，給我們今后的工作以啟迪。我想大家一定感觸頗多，受益匪淺，在這里我提議我們再次用熱烈的掌聲對今天送課下鄉的專家、教師們表示衷心的謝意!
這次活動既是一次課堂教學的觀摩活動，又是一次交流心得、資源共享的活動，為我們的教師提供了一個很好的學習的平臺，下面我對我們學校的老師及參加此次活動的老師們提幾點要求：
一、珍惜機會，把自己在教育教學中遇到的問題與專家教師們好好探討。
二、大家要留心記，把人家的好經驗、好教法學到手，在課堂教學實踐中不斷創新，提高自己的教學水平。
三、我們老師要不斷研究、不斷探索，不斷追求怎么樣上好每一節課，怎樣提高課堂教學水平，怎樣搞高教學質量。
四、大家要把“讀書成為習慣，研究成為風氣”作為我們的目標，朝著專業型、學者型的方向發展。
老師們，希望我們以此活動為契機，通過與專家教師們的交流得到啟示，今后不斷豐富自己的理論儲備，改進過時的教育模式，建構全新的教育理念，在平凡而偉大的教育崗位上綻放精彩。
最后，再次感謝市教科院和縣教研室對本次活動的大力支持，感謝兩位授課老師為本次送教活動所付出的辛勤勞動，感謝兄弟學校老師們的積級參與!謝謝大家!
