網課模式開啟后，看到網上有調侃說，一場疫情，一個釘釘，讓老師成了主播、學生成了粉絲、家長成了助教和廚師，想想好像真是這樣。下面是小編為大家整理的網課總結作文_再見了網課作文10篇，歡迎大家閱讀借鑒，希望大家喜歡!
網課總結作文范文一
再見，網課
今年特殊的疫情管控時期，我們接觸了一種特殊的學習方式――網課。
回顧這些天來的網課學習，它帶給了我許多樂趣，但轉眼間我就要和網課說再見了!我想它也許再也不會來到我們身邊了!
記得第一次上網課，通過屏幕看到了久違的同學，心中滿是驚喜與興奮，聽到老師點到我的名字，心中還是不由的有一點小興奮。聽著自己的老師給我們上課，那樣熟悉又陌生的感覺，我在網課的海洋里漫游，不一會兒，課就結束了，但我卻意猶未盡。
老師叫我們回答問題，我剛開始也是不敢參與，生怕自己答錯了題目，但是后來我發現只要跟平常上課一樣，按自己想的去說就行了，即便說錯了，老師和同學也會為我糾正的。
還有通過釘釘提交作業也是那么新奇，開始我不是提交作業張冠李戴，就是拍照技術不好作業不清晰，被老師批評了幾次，后來自己拍著傳著也就做出經驗了，還有幾次作業還被評為優秀作業呢!
網課前，老師總會為我們做課前分享，有時是一個戰疫微視頻，有時是一首振奮人心的勵志歌曲，恐怕之后學校上課，老師就沒時間再為我們做課前分享了!
通過直播，老師還為我們做了很多名師名校的微課分享，有很多課外語文知識，讓我學到了很多學習的方法和秘訣，最后發現自己的成績也在慢慢的提升。
啊，再見了，網課!以后也許再也不會與你見面了，但這段特殊的日子，卻永遠留在我心中!
網課總結作文范文二
我的網課我的“釘”
2023，新冠病毒爆發，在家一宅就是三個月，去不了學校上課，但停課不停學，各班老師都化身為線上女主播，可謂是各顯神通。
“這段讀好了的同學敲一波1……”
“按時早讀的同學打個666……”
“___在不在?在的扣個1……”
……
但有的同學把直播丟在一邊，甚至還有人只看了幾十秒，老師恨不得從屏幕里伸出手來按住他們的腦袋。
終于下課了!我退出釘釘界面，心想著終于能休息一會了。
還沒高興幾分鐘，“叮咚”“叮咚”“叮咚”——作業大軍著陸了：語文、數學、英語……釘釘小助手每天不厭其煩地為作業大軍接風。
不過我已經摸清了語文老師的套路，上半篇課文，就是抄抄寫寫外加老師的“花式創意作業”;如果上了整篇課文了呢，那就是作業本，天天練外加“花式創意作業”。當然少不了每天的《默寫能手》和課堂筆記打卡。作業幾小時，提交一秒鐘，“叮咚”一聲——“提交成功”，一天學習任務就算完成了。
身為組長的我每天晚上還要在同學的作業之間“巡邏”?？蛇@些人的作業要不是少交漏交，就是字寫的一塌糊涂，真正標準的沒幾個。好吧，就只有一個小姜。有的時候，我還是稍稍放點水，默寫能手沒錯，課堂筆記記過的就算過了，其實根本不合格。最氣人的還屬小李同學。前一天字寫得好的讓我認不出，那一天我再三叮囑他，要保持再保持。第二天，當我滿心期待得點開他的作業時，哎，還是老樣子。字跡歪歪扭扭，簡直跟蜈蚣爬沒什么兩樣。昨天還答應得好好的呢?!
幸好馬上就要開學了，再也不用聽釘釘的“作業登陸音”了，再也不用因為同學的作業而氣的跳腳了。
不過，這也是一段難忘的回憶，將來我會記得，我的網課我的“釘”，陪我走過小升初的那段日子。
網課總結作文范文三
一堂緊張刺激的網課
這個寒假，由于病毒的傳播，我們不得不在家中上網課，不知不覺，網課已經結束了，令我記憶猶新的，就是那一次網課。
那一天，我起晚了，打著哈欠坐到桌前，網課正好開始，我托著昏沉沉的腦袋邊聽邊打瞌睡，上到一半，老師突然說要叫個同學回答問題，我開始心里一驚，又有點不以為然：老師應該不會叫我的吧，再說了，昨天剛被叫到過呢。
正當我盯著屏幕發呆之際，老師突然發話：“請代運杰來回答問題——”
天哪，怎么又是我?我慌亂地打開課本，怎么回答?答案在哪里?抱著不情愿的心情，我點擊了連麥，意想不到的事情發生了，我竟然連不上麥，上天這是在眷顧我吧!我心里那塊大石頭終于落了下來，既然連不了，那就不用回答了!
沒想到，老師讓我再嘗試一次，這時手機上出現了“主播邀請你連麥——”
“接受”還是“拒絕”?
“接受”吧，要是回答不好多丟人啊，“拒絕”吧，老師一定會批評我的。
我忐忑不安，手像壓了千斤巨石，艱難地點擊了“接受”，麥很快接通了，我緊張得都有些結巴了，幸好，我還是把自己想到的都說了出來。老師結束了我的連麥，我用手拍了拍自己撲通撲通的小心臟，老師應該不會再叫我了吧?
一分鐘、兩分鐘，五分鐘……老師始終沒叫我，萬萬沒想到，網課快結束的時候，老師竟然又點了我的名，老師怎么又叫我了?按常理來說，老師一般只叫一個同學回答一個問題呀!我今天這是走了狗屎運啊!
我只好又開始了連麥，沒想到，這次連麥居然有五分多鐘，這短短五分鐘對我來說十分漫長，好不容易，老師才結束了我的連麥，我如釋重負，課程也結束了。
哎!真是緊張又刺激的一堂課呀!
網課總結作文范文四
最后一堂網課
直播開始了!以前上網課我總是懶洋洋的，奇怪，今天我進入直播，別有一番滋味，我全神貫注地聽課。為什么會忽然不舍網課?這一節課好像過得特別快，轉眼間就下課了。
這天，上網課時潘老師告訴我們這是最后一節網課，馬上就要開學了。我又驚訝又興奮，還有一絲淡淡的惆悵，啊，馬上就可以重返校園了，可以見到同學們了，再也不用網課了，不會再有這種“不一樣的語文課”了。
我認真地聽潘老師講課，不知為什么，今天電腦里老師的聲音格外慈祥和親切;看著屏幕里的一行行大字;想起第一次上網課的情景：
那天，待在家里悶了一個月的我聽說要上網課，激動萬分，把房間打掃得干干凈凈，又擔心又緊張，小心翼翼地點開直播，看著同學們爭先恐后的連麥，互相問候，我躍躍欲試，但遲遲不敢連。
后來，聽每一堂網課，我都這樣矛盾萬分，既怕老師叫我回答問題，又有點小小的期待，希望能在同學面前展示一下自己。
以前希望網課都能快點結束，現在，好不容易“熬”到了即將開學，本以為我會很開心，但卻那么不舍，這幾個月可都是網課陪我呀!
“好，今天的課就上到這……”不知不覺，最后一節網課就結束了，兩個月的網課徹底結束了!
我戀戀不舍地退出直播，情不自禁點開了“直播回放”，呆呆地看著一長串目錄，每一節都是滿滿的回憶：這是第一節體驗課，那是這學期語文第一課，這是老師給我們分享的第一節課程，那是……這可是陪我度過兩個月的網課呀!每一分鐘，每一節課，每一天……
我會永遠記得——最后一堂網課，和那些網課的日子。
網課總結作文范文五
我的網課之最
2個多月的在家網課學習，留下許多難忘瞬間，且聽我細細道來：
最緊張的瞬間
記得有一次，潘老師讓我主講《石灰吟》這首詩，眼看著馬上就要輪到我了，突然我發現自己事先做好的筆記找不到了。
完了完了!我內心暗暗叫苦，這該怎么辦，要重新整理也來不及了，我兩耳聽著網課，兩眼向周圍搜尋，兩手四處亂翻，可是越急越找不到，到底放在哪里了呢?
我手忙腳亂、心急如焚，很快輪到我了，匆忙點擊接受連麥，翻開語文書，這時我才發現，筆記本就夾在語文書，我緊張的心松弛下來，根據整理的資料不慌不忙講了起來。
最開心的瞬間
哎呀!這道題是不是這么做的呀?
我撓了撓頭，剛有一點思路，忽然屏幕中傳來聲音——“丁奕譯，你來回答這道題?！?span style="display:none">hcN子文庫范文網
天哪!潘老師竟然讓我回答這道題目，可是，這道題我還沒想周全呢，怎么辦，能拒絕回答嗎?
師命難違，我只好乖乖按了申請連麥，“這道題我寫的是……”
“你說得很好，老師非常贊同你的意見，不過老師建議還可以……!”
yes!我竟然說對了，掛掉連麥后，我開心得笑了起來，提筆興沖沖地按老師建議修改了答案，第二天作業居然被評為優秀作業呢!
最煩惱的瞬間
“親愛的同學們，今天我們來分享‘古詩詞中的二十四節氣’之……”
好煩啊!
老師要求我們邊聽邊記筆記，把微課出現的古詩詞抄寫背誦，可我根本來不及抄，于是一邊飛快地用手機截屏，方便把自己沒來得及抄的古詩等課下補充上去，一邊拼命往課堂筆記本上記重點，時不時交換使用紅筆和藍筆，進行抄錄。
等一下等一下，這首詩我還沒有抄完呢!怎么說下一首詩了呢?
慢一點，慢一點!可直播不受我控制啊，總算一節課下了，我的手快要抄斷了，怎么就有這么多的古詩內容要抄寫啊!受不了了，煩煩煩!
最抓狂的瞬間
好卡!好卡!
怎么畫面又卡住了?別的時候卡倒是沒關系，為什么偏偏要在老師直播這個時候卡呢?
不用說，我家網絡又開始蝸牛罷工了，老師剛剛講了什么?怎么就停了?我家網絡怎么就這么差呢?
我抓狂地撓了撓頭，離開座位去看網線，等我擺弄好后，已經有好幾個重點悄然離我而去，無奈無奈，只好待會兒乖乖看回放了。
網課總結作文范文六
我和網課的約定
2023年的這個春節，被一場突如其來的肺炎疫情鎖在了家里。新型冠狀肺炎病毒的肆虐，嚴重威脅到了全球人民的健康和生命安全。導致全國大中小學拖延了開學而影響了課程。但是好在我和網課早已經約定好了時間，地點，使得我們在家也能學習。作為線上課堂的一份子，我們有必要總結和分析出線上課堂的利與弊。并及時調整自己的學習狀態。
線上直播課堂的教學方式，能使老師和學生跨越了空間的限制，身在家里也如同在教室，共同完成所須布置的教學課程，線上直播課堂是一項新穎的教學方式，能激發同學們的學習興趣，因為在實課堂老師授課時，錯過了自己感覺不懂不明白的問題，在這里可以重播，重新得到理解。對于愛學習的同學們，無疑是一種直道超車的機會。
線上直播課堂對自覺得同學來說，會使他們專心致志地學習，因為沒有在教窒里的喧嘩聲，感覺是一種封閉的良好的學習環境，很大程度地提高了我們的學習效率。
但是，對于那些不自覺，缺少自主管理能力的同學們，也存在一些令人擔憂的缺點，比如減少了老師在身邊的督促，同學之間減少了互動交流。便使得自己的學習效率下降，以至于真正開學以后，自己與大部隊脫離。這樣的弊端是我們盡量要去避免的。
對于我自己而言，養成早睡早起的活動，認真完成老師布置的作業，并不是一件難事。但關鍵在于，自己是否能百分之百的投入到課堂當中。在家里父母有自己的事情要做，無法保證家里的學習環境保持絕對的安靜，于是在有噪音的時候，就在于自己是否能專心投入到其中，不分心。在上網課的時候，老師們不能像在學校一樣監督到同學們。于是，自我監督和家長監督就成了學習的最佳方法。
而北辰的老師和平時一樣也是十分的負責，無論是課件的準備，還是課后批改作業的效率，都沒有因為網絡而有所下降。在晚自習的時候，老師們也會在現上一直陪著同學們，解決同學們在學習中的問題。同學們的成功離不開老師們的付出。
在網絡課程上，班主任陳老師要完成了比在學校更重的任務，早上不僅要督促同學們早讀，每天關注同學們的身體健康問題，晚上準備晚檢。還要準備一些活動來調動同學們的積極性，可以說是操碎了心。感謝班主任的付出，您的付出一定會得到回報。
前幾天收到教育局的消息，開學的日期再次延長到3.15日以后。這對我們的考驗也再度加重。誰能鼓足干勁，直道超車。讓我們拭目以待。
在疫情期間，同學和老師們還需注意自己的身體健康，在家里做一些簡單的鍛煉活動。減少自己外出的次數，勤洗手多通風。等到疫情結束，我們又會在校園重新相聚。
網課總結作文范文七
一次非比尋常的網課
“武漢是個笨笨的小朋友，不小心把自己給搞生病了，現在中國媽媽帶著她的兄弟姐妹在照顧她呢!噓，等她休息一段時間，她就會好起來了的，相信她，一定會挺過這關的，她會是一個堅強的小朋友!”
由于這次的“不速之客”——新型冠準冠狀病毒的到來，使得本可以熱鬧無比的春節成為了一次沒有硝煙的戰爭，多多少少即將回家的人選擇了逆行，奔赴一線，只為盡早結束這一場戰爭，鐘南山，李蘭娟……這一個個神圣的名字，將會被世人所銘記!并且在這一場戰爭中，幾乎每個人的生活都受到了多多少少的影響，但是，身為一名學生，不能讓疫情阻擋了我們的學習之路!所以，我們迎來了一次非比尋常的課堂——網絡授課。
在課上，老師們像往常一樣，耐心而又體貼的為同學們授課，解答著同學們一個又一個的問題，似乎和平時沒有什么差距。但正是似乎沒什么差距，反而有了更大的差距!一些不自覺的同學就可能不會好好的上網課，借用網課時間來干自己的事情，反而又有一些同學，借著好的平臺，猶如錦上添花一般，努力在提升著自己的實力與水平，爭取自己可以再上一個臺階!
當然，在這其中，也少不了一些樂趣與憂傷：有時候，自己可以第一個回答出老師的問題，而且還是對的，聽到老師的表揚后，沒能快速回答問題的同學便“急眼了”，于是一個個便好像打了雞血一般興奮，誰都要爭當那個“first”!這上課，便不再是上課了，好像更像是一次激烈的比賽!，人都要爭做榜首!
但是，在這其中也少不了一些小插曲：有時候，可能老師的設備出現了一些問題，不能夠及時的讓同學們進入課堂;或者上課時由于網絡問題而導致同學們仿佛在看“幻燈片”一般，一幀一幀的;或者由于其他原因而導致的問題等。
盡管如此，在課堂上同學們的積極性也沒有降低，有什么問題積極地反饋給老師，對于老師提出的問題也是“爭破頭”去搶答，絲毫不受疫情的影響。似乎自己回答的越好，學習越努力，疫情便可以早日結束，是的，答案是必然的!身為祖國的下一代，唯有如此，我們才可以在將來投身到祖國的偉大事業中去，為祖國做建設!貢獻一份自己的力量!
正值青春年少，為何不奮斗拼搏，讓自己的未來更加美好?年輕人，只有在拼搏中度過自己的美好時光才是真正有意義的“年輕”!
戰勝疫情，我們可以!
網課總結作文范文八
宅家不停學
2023年的冬天似乎永遠盼不來盡頭,明明昨夜像是已經下了一場酣暢淋漓的春雨的.我們被困在這一方小小的庭院里,時間仿佛就停泄在2023開年的一個小小的春節里.該是喜樂延綿的日子里,可抬頭一望,竟是安遠靜謐的古長街道,全無人煙.這場疫情來的猛烈兇悍,它不僅感染了一個人,打擊了一個家庭,還封困住了一所城市,更拖住了一個國家.當冬日凌冽的雪落到我們這片土地上時,我們只能在窗內注目致與敬意,終于沒有人置身事外。
對于''宅''在家的我們,更不應該做一個閑散人士,所以在學校的積極響應下,我們開始了網課生活,與學校幾乎一致的作息時間,對我們來說也是一次挑戰,一次成長.網上有人說：“你在家里舒舒服服上網課還天天叫苦，卻不知道老師背后有多少付出?！边@話可能大家不愛聽，但確實是這樣。網上上課，對很多老師來說也是頭一回，他們中的很多人，連直播都沒看過，卻沒想到自己有一天干起了直播!有老師上了一上午的課，卻忘記了開聲音，或是講了1個多小時，結果發現“上課”沒點擊; 有老師用手機上網課，把美顏開滿級，整個人粉面桃腮，還不斷被家人打斷;有老師做好了PPT、改好了作業，梳洗打扮全妥了，結果上課系統崩潰了;有老師回鄉下老家過年了，回不去又沒信號，只能山頂架天線，拿著電腦滿山跑……但這些老師都克服了過來。
在上網課兩個多禮拜里,我感受到了網課的好處與弊端, 感覺沒有在校上課效率高;有時候不是老師卡就是我卡,通訊不及時,上課溝通不方便,;但是上網課在家也可以聽課;有了老師監督，假期里也不會那么“懶”;隨時可以提問.......我也從最初的不耐煩,漸漸開始向學校的生活靠攏,回歸平常上學的生活。在網上學習，如在學校一樣，老師們照樣認真地備課，課上仔細傳授著知識，課下還為我們解決難題，并抽出時間為我們批改作業，寫評語。因此，在這個疫情肆虐的特殊時期，我們的學業并不應該落下，我們依然像在學校一樣緊張有序地學習著，每節課還是認真聽講，課下認真完成任務，不會辜負老師們和家長們對我們的期望。
最后,這次疫情是對還在成長中的學生的一次考驗,或許在未來的學習生活中，我們會遇到比這個更嚴峻更棘手的情況而這時我們不能無頭緒地焦慮，自暴自棄,而是應該調整心態，樂觀面對,更加平和地面對學習，成長中的難題，全力以赴,不負眾望!
網課總結作文范文九
網課，一股吹進傳統教育的清風
為了抗擊新冠肺炎的傳播，在開學之際，各地紛紛采用了網課的方式，老師們戴上耳機，裝上攝像頭，指導學生居家學習。通過兩周的網上授課，我認為這種新穎的授課方式，還是優點頗多的。
一、促進家校配合的力度。
在常規的教學方式下，學生一整天都待在學校里，所有的教學都在學校完成，回家完成老師布置的作業即可，而這些作業大部分學生也可以自主完成。這就導致了很多家長既不了解孩子在校學了什么、學習狀態如何，也由于工作忙或者認識不到位疏于對孩子的輔導和督促。
網課是孩子在家長的注視下進行的，這種效果相當于家長進課堂聽課了。所以老師的授課內容和孩子的聽課狀態都赤裸裸地呈現于家長的視野之內。老師講了什么、怎么講的都看得到，聽得到，同樣，孩子聽課是否認真，是否積極回答問題也盡在眼前。前幾日網上流傳一段話，有這么一句想必某些家長看了一定很扎心——“你的孩子平時就是這樣不聽話的!”如果孩子聽課狀態真的不好，這樣的親眼所見一定會給家長更多的警示，從此更加關注孩子的學習狀態，也更注重配合老師共同培養好孩子的學習習慣。
這段時間孩子學習、做作業、預習、復習都在家，家長對孩子的關注度自然會強很多，這樣便于家長和孩子的進一步了解，進一步磨合在家庭教育這一塊應該如何配合老師，如何給予孩子有效的幫助，那么相信等到春暖花開開學之時，家校配合一定會有一個新的、更好的狀態。
二、教師高效備課。
在教師備課這一塊，說實話身為教師一員，我特別能感同身受教師的壓力，因為網課不同于平時的家常課，大家都很清楚在鏡頭的那一邊，不僅有自己熟悉的孩子們，還有家長們殷殷期盼的目光，甚至還有巡課的校長以及教研員。網課，是一個放大鏡，它將會更清楚地把一位教師的教學方式、教學水平、教學風格呈現在所有家長和領導面前。每一節課，都是一節公開課!
壓力山大怎么辦?只能化壓力為動力!老師們各個用更多的時間和努力去準備每一節課，力爭趣味性與知識性相融合，更好地吸引坐在電腦旁的每一位孩子，讓孩子們學得更輕松。
另外，居家網課的日子，教師不必忙于管理學生、填寫資料，也節省了往返學校的時間，必然有更多精力運用于備課，給大家呈現更精彩的課堂。
三、學生有更多自主學習時間。
對于學生，我覺得最好的一點就是孩子有了更多的時間用于消化所學知識，將老師傳授的知識轉化為自己大腦中建構的知識。被人們一直詬病的填鴨式教學，現在雖有好轉，但仍然存在。而我們都知道，對于孩子掌握知識而言，最重要的不是老師教了什么，而是他的小腦袋學到了什么。
我上學時候有一段痛苦的經歷，就是老師一直講一直講，卷子一直做一直做，特別頭疼。而網課，每節課時間較正常課時稍短一些，留給孩子的時間也相對寬松一些，學習較為困難的孩子可以利用這段時間消化所學知識，而學習較為輕松的孩子可以利用這段時間進行拓展拔高，各有進步。
另外，網絡教學很公平。所有的學生面對著同樣的教學視頻，不存在“看不清黑板”，也不存在“同學打擾”，比的就是自己的認真和努力。課程直播軟件解決互動問題也解決得比較好，連麥很方便。雖然它也有一些缺陷，比如孩子的視力就是家長們憂心的大問題。
但是，網絡教學在這個抗疫的特殊時刻給我們的教學提供了方便，有著它不可替代的作用。它如同一股吹進傳統教育的清風，必然會改變什么……
網課總結作文范文十
網課學習那些尷尬
2023年，中國爆發了新型冠狀病毒。為了防止學生感染，全國各地都實行了網絡線上教學。但是由于這種上課方式我們還是第一次接觸，所以在上課時還是出現了許多“尷尬瞬間”。
記得有一次上網課，上著上著我的網絡盡然中斷了!盡管我及時連上了網絡，可老師前面說的什么我沒聽見，導致我的回答牛頭不對馬嘴，浪費大家時間不說，還招來老師一頓批評。真是又尷尬又委屈，畢竟網絡問題不是我能控制的嘛!
還有一次，老師要求我們參加視頻會議，結果，卻因為設備問題沒有連接成功!別的同學都在會議里輪流背課文，而我卻孤零零地在班級群里等待……那場面別提有多尷尬了!
第二天老師又舉行了視頻會議，這次網絡雖然沒出什么問題，可是在接通后我卻傻眼了——屏幕卻一片漆黑。原來我的手機攝像頭壞了!但是又不能中途退出，只能硬著頭皮上下去。想著老師都能看到其他同學，而我這里卻只是一片漆黑，又尷尬又無奈。
不光是同學們，老師在直播的過程中也常常會出現許多“尷尬瞬間”。比如在一次直播過程中，所有人都因網絡問題和老師斷開連接，我們在釘釘群向老師進行反饋，但老師在屏幕那頭一點也沒發現，好幾分鐘后，老師才發現重新連上直播，重新開始講一遍……更尷尬的是，幾乎每堂課都會出現各種問題，卡網、靜音、斷線、黑屏、噪音、回聲……這讓網課的質量大打折扣。
不過要說最尷尬的時刻，還是要數同學連麥了。為了考察學生有沒有掌握知識點，老師經常會讓同學們主動連麥。但是同學們都不愿意自主連麥，導致老師等了半天也沒有一個人連麥，那場面真是要有多尷尬就有多尷尬!
最后還是老師親自點名，強制同學連麥，可是同學申請連麥后，還是要等好久大費才能接通。雖然大多數時候都能接通成功，但有的時候由于網絡問題或同學故意不連麥，導致時間延遲很久。就算連上了通話質量也往往不佳，回音噪音不絕于耳，連同學說的啥也聽不見了!盡管如此，大家也只能硬著頭皮聽下去。
這些尷尬的瞬間，已經成為我們對網課的一段獨特的回憶……
網課總結作文_再見了網課作文10篇
