父母發怒時教育孩子的方法
“教育”是以知識為工具教會他人思考的過程，思考如何利用自身所擁有的創造更高的社會財富，實現自我價值的體現。下面是小編整理的父母發怒時教育孩子的方法，歡迎大家分享。
父母發怒時教育孩子的方法
1、深呼吸法
當作為父母的自己生氣時，不要馬上打罵孩子，要先找個安靜的、不被人騷擾的地方，做幾個深呼吸。注意使全身放松，把意識放到雙肩，要注意呼吸均衡，將呼吸時間調長。
2、獨處調節情緒
有時候父母生氣并不一定就全是孩子的錯，而是來源于生活中其它方面的壓力。不如安排出一小段空暇時間，自己獨自出門放松心情?；蛘呖梢匀プ鲎鲞\動，通過鍛煉排泄你積壓的苦悶。
3、把自己的感受表達給孩子知道
被孩子惹怒，父母不要把話題總是放在孩子身上，可以多說下自己傷心的感受。告訴他每件事情的對錯之分，教導他為人處世的道理。事實上，不少孩子事后可能并不執著于你的怒氣，可能會更在意你的情緒。
4、直接闡述事實會更有效果
孩子做出不好的事情，不要隨便繞到關于孩子的品質問題身上，因為做出一件事情，只能說明一時的錯誤，而不能代表孩子的品質有問題。
5、可以直接告訴他怎么做
孩子有時丟三落四，做事隨意，總讓爸媽們收拾殘局，讓爸媽心理積壓了一股氣，發怒時直接給他一些解決建議，讓他知道爸媽生氣是因為他不夠認真解決事情。家長們不要總是開口否定孩子，而是應該直接告訴他要如何做，讓他知道自己要如何改正過來。家長們不要總是開口否定孩子，而是應該直接告訴他要如何做，讓他知道自己要如何改正過來。
拓展：父母如何教育叛逆期孩子
1、跟孩子之間的親子關系。教育的核心是讓孩子變得更好。沒有愛、沒有信任，再好的教育方式孩子也可能認為嘮叨。只有在彼此信任的基礎上，父母對孩子的引導教育才能事半功倍。教育不在于內容有多么正確，關鍵在于教育的人能否讓孩子“信任”。
2、父母是孩子的第一任老師，家庭環境對孩子的成長有非常重要的作用，即使家長在工作或者生活中有很多不如意的地方，但在孩子面前一定要有一個樂觀、積極的形象展示給孩子。
3、傾聽和交流。與孩子好的溝通方式可以讓教育孩子達到一個事半功倍的效果，同樣的一個問題采用的溝通方式不同，所達到的效果也會截然不同。與孩子的溝通過程中，必須要學會換位思考，這樣就不會出現片面性的否定孩子的行為。
4、溺愛的教育方式是不可取的。很多家庭都是獨生子女，孩子要什么就給什么，這樣會給孩子一個錯誤的信息，他是全天下最主要的人，一切都在圍繞著他轉，他會認為別人寵他、包容他是理所應該的；這樣的孩子不懂得去分享、包容、愛別人。
5、珍惜孩子的每一次成長。孩子是在不斷遇到問題解決問題中成長的。即使是沖突也是孩子表達情緒、學會換位思考的機會。父母在孩子的成長過程中，幫助孩子解決成長障礙，孩子面對困難時關心、鼓勵、引導、幫助孩子，如果給孩子壓力太大，父母會讓孩子很沒有安全感，會破壞親子關系。
6、成績代表什么？現在父母與孩子面臨沖突最多的地方往往是學習，今天的孩子學習更辛苦，來自學校、家長和同學的壓力是很大的，絕大多數孩子都想當好孩子，都在努力學習。當孩子成績不好時需要的不是抱怨跟指責，而是鼓勵跟支持。
青春期孩子叛逆的原因
1、年齡與生理條件。逆反心理在人生的各個時期都可能產生，但青少年時期逆反心理是最重的。這主要是青少年迫切希望扮演的`角色要求與家長、老師對他們不合實際的角色期待發生激烈沖突所致。
2、心理過程發展的不平衡。青少年時期，認識、情感和意志的發展往往不平衡。主要表現在他們的情感、意志的發展先于認知的發展。
3、好奇心的驅使。青少年多數具有強烈的好奇心，受好奇心的驅使，他們喜歡新事物和新知識。你越禁止，我越要干。禁止的事物帶有神秘色彩，引起猜疑推測，所以尋根究底，小作嘗試。
4、思維品質的發展還不夠成熟。在認知發展的過程中，青少年思維的獨立性和批判性等品質雖有一定程度的發展，但還很不成熟。加之社會經驗不足，不懂得用歷史的和辯證的眼光看問題，認識上容易產生片面性，看問題易偏激，喜歡鉆牛角尖，在論證不足的情況下，固執已見，走向極端。
5、身心發展與客觀環境之間的矛盾。青少年的需要，已由低層次的生理、安全需要，開始躍進式地大幅度向高層次的交往需要、理解需要、成就需要、審美需要發展。
6、過分強調自我，偏激和片面地看問題。因為青少年正處于過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，希望能擺脫成人的監護和束縛。
孩子叛逆期的典型表現
1、破壞性強：摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。
2、倔強固執，情緒反應激烈：堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節；想要做的事堅決要做到，否則就大哭大鬧；在公共場合坐地耍賴、打人。
3、和父母唱反調，不理睬：父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做；不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩。
4、挑戰規則和權威，攻底線：故意破壞之前訂好的規矩；層出不窮的提出新要求；和父母講條件，要達到要求才肯做事。
5、和其他孩子起沖突，易動手：和別的小朋友玩耍時，爭搶同一件玩具，爭搶先后順序，不愿意和別人分享玩具，但又愛搶別人玩具，嚴重時甚至打人。
