1“以字為本,系聯詞語”是對多音字和一般字詞教學都具有積極作用的一項基本原理.
2還有一個好處就是，對于多音字，只要輸入其中的一個讀音，“拼音之星”就能給出漢字。
3只是黟較為生僻,歙是多音字,需要小心.
4字音標注主要解決多音字和多音詞的注音問題.
5包括GBK所有漢字的拼音,可區分多音字,可添加自定義詞組.
6你不知道妺是多音字嗎?一個音是‘媚’,一個音是‘陌’,她叫白‘陌’,不叫白‘媚’,聽清楚了沒?造句網整理
7真是不學無術!仇英的仇,本是仇恨的仇,是個多音字,讀姓的時候讀‘求’,和裘千仞沒有半毛錢關系!
8但是,許多漢字,又都是多音字,很顯然,秦少杰是奔著多音字那方面去理解的,具體啥意思?靠,大家都是成年人,這都什么年代了,我不信你們不知道。
9反正這倆字是多音字,叫他吳吃,和叫無恥也分辨不出來。
10多音字!小學學沒學過拼音!好吧!我承認,沒學過。
11對啊,因為中文里頭有許多多音字,如果咬不清楚,很容易讓人誤會你的意思哦!
12原諒暮少吧,他只是不懂多音字而已!仔細讀了一遍,直到確定它能吃,方才按著說明去泡。
13是的,作為一個華夏語十級的我還不知道這點多音字嗎?
14字,是個多音字,在他的名字里,一直是讀成“長短”。
15出現的面版是為了中國的多音字,這一點很人性化。
16不是多音字,錯的是顧師傅,李翔覺得再爭辯,只會讓顧師傅下不來臺,沒有意義。
17此聯一出,文人們一下子就驚呆住了,這個對聯純熟的應用了多音字,使得對聯工整且詞義通達,尤其是那七個“朝”。
