(1)自信是真理，讓我們把自信讀成歷史；自信是動力的源泉，自信是成功的保證，自信可以鑄造未來。因此自信是基礎，自信是起點，自信才是進化的長鏈。
(2)小時候上學，把English讀成“應給利息”的同學當了銀行行長，讀成“陰溝里冼”的成了小菜販子，讀成“硬改歷史”的成了政治家，讀成“英國里去”的成了海外華僑，而我不小心讀成“應該累死”結果成了普通勞動者。。。朋友，工作辛苦了，提前祝您勞動節快樂！
(3)把English讀成硬給利息的當了行長；讀成因果聯系的成了哲學家；讀硬改歷史的成了領導；而我不小心讀成應該累死，成了記者。祝記者節快樂！
(4)小時候把English讀成硬給利息的當了行長；讀成因果聯系的成了哲學家；讀硬改歷史的成了領導；而我不小心讀成應該累死，成了記者。祝記者節快樂！
(5)你可曾知“傾聽”也可拼讀成“沉默”？
(6)你可以一天整成一個范冰冰，但你不能一天讀成一個林徽因。姜思達
(7)可見，廣泛閱讀，熟讀成誦，是儲備語言材料、培養語感、發展語言能力的一個必不可少的環節。
(8)兩個第三聲連在一起時，前一個讀成第二聲。
(9)手機普及及3G電信技術的應用使手機閱讀成為新時尚，小小說以其小而精天然地與手機閱讀聯姻。
(10)同一年級中學生對不同難度議論文的閱讀成績存在一定差異，但只有高一年級達到顯著差異。
(11)同時應采取多種方法解讀成功案例，全面提高園林規劃管理者和設計者的生態美學素養，提高生態園林審美能力。
(12)奧運會或許僅僅是一場體育盛會，但是當你閱讀成績單，特別是看到中國和美國笑傲獎牌榜時，你不難發現這背后蘊藏的更大的訊息。
(13)學校質量報告強調閱讀成績，和常識表明，讀寫能力在成年生活中的能力是極其重要的。
(14)人倒也不錯,雖是極普通的人家出身,苦讀成功,站在人前,一樣意氣軒昂。
(15)2、多讀書,最好做到大聲朗讀,并練就熟讀成誦的本事,要知道,對每一位演員來說臺詞都是一大考驗。
(16)其二,有些書要熟讀成誦,如有價值的文學作品和有益身心的格言。
(17)所以,現在讀書要活讀,不能讀成書呆子,不能把自己讀成沒用的人。
(18),“吾誰與歸”被讀成“吾誰與歸呢?”;還有一些詩的句尾為加強語氣頻繁出現了多次“啊”。
(19)同時,在熟讀成誦之中潛移默化,培育心靈,開發心智,在道德、文化、智能等諸多方面的素質都能得到提高。
(20)中國幾千年語文教育的規律是“熟讀成誦”、“熟讀精思”、“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。
(21)根據謎面的暗示,用筆畫進行加減,讀成一個字,如“山上還有山”。
(22)要把經典裝進腦子里,要熟讀成誦,然后倒背如流,似乎不如此便稱不上有學問,不配作讀書人。
(23)同時也有研究顯示，來自貧困家庭的孩童，更可能把一連串摸擬社會情境解讀成威脅。
(24)希臘被作為反面教材以警醒世人，而美國國債收益率的每一個小幅上揚都被解讀成市場因美國政府的大量財赤而報復美國。
(25)例如，以下批判：“你寫來寫去就是同一件事而且你的博客平淡無趣。”可以解讀成：“我需要增加博文的多樣性并找到看待老事物的新方法。”。
(26)潮汕人在發音的時候，常把“f”發成“h”，例如非主流會讀成灰主流。
(27)文革后,老爸的右派問題差點讓她讀不成大學,隆學義一氣之下,提筆給省教委申訴,她才讀成了書。
(28)冼東妹聽上去叫“顯東魅”,就是要顯示咱東方女性的魅力,郭晶晶四川人讀成郭金金,一聽就是要拿兩塊金牌的主兒。
(29)提要鉤玄法:唐代文學家韓愈稱,“記事者必提其要,纂言者必鉤其玄”,鉤取書中要領,能把“厚書”讀成“薄書”。
(30)他每天用兩升小米煲粥,隔夜粥凝固后便劃成四塊,早晚就著腌菜各吃兩塊,苦讀成才。
